» » Специалист по валеологии Домашкина А.В. Домашкина Анастасия Владимировна Воспитатель. Категория: высшая. Стаж работы: 21 лет. Образование: высшее «Уроки здоровья» Необходимость формирования ценностей здорового образа жизни продиктована современной экологической ситуацией, ухудшением состояния здоровья детей. Поэтому для достижения гармонии с природой, с самим собой, обществом необходимо учить заботиться о своем здоровье с детства.

1. Игра В Шашки Онлайн
2. Картотека Игр По Валеологии В Детском Саду

Серебрякова Наталия Юрьевна Дидактические игры по валеологии для старших дошкольников. Дидактические игры по валеологии для старших дошкольников. Видим, слышим, ощущаем. Цели: закрепить представления об органах чувств; упражнять детей в умении анализировать свои ощущения и выражать их вербально; закреплять слова видеть, слышать, ощущать.. Сегодня хотела рассказать вам, о том как мы проводим время в нашем замечательном детском саду. «Нам сегодня не. Консультация для родителей «Нарушение сна у ребёнка». Детский сад-семья. СОВЕТЫ - родителям.. Вы здесь: Файлы / Папка 'Валеология дидактические игры'. Валеология дидактические игры. Просмотр Папки. Методическое пособие по валеологии для детского сада. Уважаемые воспитатели детских садов! Перед вами методическое пособие по валеологии для детей дошкольного возраста. Работать над этой темой сподвигло то, что состояние здоровья подрастающего поколения в наше время катастрофично. Рост заболеваемости по некоторым показателям настолько высок, что это вызывает огромную тревогу за судьбу и здоровье нации.. Посещение прачечной в детском саду. Выставка детских рисунков 'Волшебные сны'. Игры детей с куклами. Подбор народных колыбельных песен: 'Спят усталые игрушки' ( сл. З.Петровой, муз.

Очень важно научить детей с самого детства беречь свое здоровье. Ведь у здорового человека больше сил и времени для учебы, работы, путешествий, других важных и интересных дел, т.е. Для всего того, из чего строится нормальная жизнь. Наша задача:. Донести осознание детей, что все культурно – гигиенические навыки придуманы человеком и направлены на охрану здоровья.

Правильное рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены, физическое самосовершенствование, отсутствие вредных привычек. Вести разговор с детьми об организме человека и основных правилах гигиенического поведения. Учить не сдерживать мыслительную активность детей, терпеливо выслушивать их догадки и суждения. Главное, чтобы дети думали сами (хотя бы с нашей помощью), делая правильные выводы, формируя потребность в здоровом образе жизни. На базе МАДОУ «Детский сад №74 общеразвивающего вида» педагогом Домашкиной А.В. Проводятся «Уроки здоровья» как дополнительное образование с детьми старшего дошкольного возраста.

Работа по валеологии составлена с учетом следующих оздоровительных программ и разработок:. Казаковцева Т. Программа по валеологии и физической культуре для ДОУ «Здоровье с детства»;. Кулик Г. И., Сергиенко Н. Программа для ДОУ «Школа здорового человека»;.

Стеркина Р. Программа для ДОУ «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;. Формирование представлений о себе у старших дошкольников: игры – занятия. Автор-составитель Сигимова М.

Предлагаемый курс нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков воспитанников по гигиенической культуре, позволяет включать детей в практическую деятельность, связанную с развитием эмоциональной сферы, с изучением начальных основ биологии, экологии, помогает им заглянуть в себя, самоидентифицироваться, раскрыть свой творческий потенциал. «Уроки здоровья» не нарушают общей структуры изучения окружающего мира, а создают условия для более глубокого и вдумчивого его познания.

Программа предусматривает необходимый и доступный ребенку объем знаний и представлений о себе, своем здоровье, способах укрепления здоровья средствами санитарии и гигиены, физического воспитания. Режим занятий. Курс рассчитан на 2 года, на 72 часа.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Наполняемость группы – 15 человек. Формы занятий. Познавательные и практические занятия. Праздники. Игры. Викторины. Беседы. Конкурсы. Конференции. Программа учитывает уровень знаний и категорий мышления дошкольников.

Поэтому игры обращены к миру детей, в котором игра имеет большое значение. Отметим, что игры, включенные в программу, не всегда соответствуют традиционному определению игры. Состязание в них сводится до минимума. Цель их: тренировка для запоминания информации, возможность выбора оптимальной ситуации. Работа с детьми базируется на следующих педагогических принципах:. Принцип здоровьесберегающего подхода в воспитании, обучении, образовании ребенка – формировании, обучении, сохранении и укреплении психофизического здоровья.

Принцип единства переживания, познания, действия в процессе обучения детей дошкольного возраста. Эмоциональное переживание ребенком 5-7 лет конкретных ситуаций дает ему возможность ставить себя на место другого объекта, а затем уже на рациональном уровне понять свои поступки, подлинные чувства, мысли и явления. Принцип содружества, сотрудничества, сотворчества воспитателя и ребенка. Принцип развивающего обучения реализуется путем создания проблемных ситуаций, поощряющих ребенка к творческому познанию и преобразованию явлений окружающей действительности и своего «Я».

Принцип интегрированного подхода к реализации поставленных задач основан на взаимодействии и взаимопроникновении основ естественных, гуманитарных наук, педагогики, физиологии, гигиены, гармоничном переплетении всех видов детской деятельности – игры, труда, обучения, общения. Средства реализации данной работы:. Специально организованное обучение. Познавательные занятия проводятся 1 раз в неделю по перспективно-тематическому плану начиная со старшей группы. Совместная деятельность педагога с детьми.

Темы занятий интегрированы в различные режимные моменты: игру, прогулку, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность детей. Работа с родителями. Предполагает системное и планомерное взаимодействие триады родитель-ребенок-педагог для развития культуры здоровья и включает разные формы работы. Диагностика.

Результат усвоения программных задач валеологического образования. Методика работы строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Задания содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимые для развития навыков ребенка. Содержание занятий подразумевает введение сказочных и игровых сюжетов и персонажей.

Игра на занятии позволяет сохранить специфику дошкольного возраста. Программа включает в себя не только вопросы физического здоровья, но и вопросы здоровья духовного. Мало научить ребенка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Занятия требуют творческого подхода, который вырабатывается постепенно с учетом накопления знаний, умений и практического опыта. Работа с детьми по валеологическому воспитанию строится по перспективно-тематическому плану, который дает возможность вести работу системно и комплексно. Тематическое планирование занятий Месяц Тема занятий Сентябрь «Вот я какой!» Октябрь «Чтобы быть здоровым» Ноябрь «Наши органы дыхания» Декабрь «Наши органы слуха» Январь «Как сохранить хорошее зрение» Февраль «Зачем человеку язык? Как сохранить зубы здоровыми?» Март «Мои защитники: кожа, ногти, волосы» Апрель «Внутренние органы» (пищеварение, скелет и мышцы, сердце и кровообращение) Май «Правила на всю жизнь» Оценка результатов деятельности. На самих занятиях используются словесные одобрения. На поставлены вопросы дети могут давать любые ответы, без страха включаться в обсуждение разных вопросов, учиться отстаивать свое мнение и прислушиваться к другим.

В конце каждого года обучения проводятся обобщающие занятия, на которых в игровой и непринужденной форме проверяются знания, умения и навыки детей по программе.

Пожалуй, проблема сохранения здоровья у дошкольников является одной из проблемных при недостаточном обращении к ней взрослых. А воспитание бережного отношения к своему здоровью у детей, можно проводить используя такой способ, который очень нравится детям-это игра. Итак, посмотрите интересные дидактические игры для дошкольников для использования как в условиях детского сада, так и дома. Дидактические игры дошкольников. Составление модели «Как уберечься от простуды» и «Как вести себя во время болезни» Цель: Закрепить знания о профилактике заболеваний Материал: Большие карты - 2 шт.

С изображением больного ребенка; набор маленьких карточек с профилактическими мероприятиями и набор карточек с мероприятиями, направленными на быстрое выздоровление. Ход игры Перед ребенком лежат 2 большие карты с изображением больного и здорового ребенка. Задача ребенка - составить модель поведения во время болезни; выбрав нужный набор карточек и положить их к карте с больным ребенком. А также составить модель профилактических действий от простуды аналогично выбрав из имеющихся карточек нужные и положить их к здоровому ребенку. Рассказ по мнемотаблице «Если хочешь быть здоров» Цель: Закрепить знания детей о разных факторах, способствующих сохранению и укреплению здоровья. Материал: Мнемотаблица «Если хочешь быть здоров» Ход игры На столе лежит мнемотаблица «Если хочешь быть здоров».

Воспитатель просит рассказать по мнемотаблице о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым. Задача ребенка без ошибок правильно рассказать о факторах, способствующих укреплению здоровья, по мнемотаблице.

Игра В Шашки Онлайн

Дидактическая игра «Чтобы быть здоровым, я буду» Цель: Закрепить знания детей о ведении здорового образа жизни. Материал: Сюжетные картинки с изображением различных позитивных ситуаций (ходьба босиком, солнечные ванны, катание на санках, обливание и др.) и набор картинок с негативными ситуациями. Ход игры Воспитатель говорит: «Чтобы быть здоровым, ты будешь.» Задача ребенка дополнить первую часть предложения воспитателя и подобрать соответствующую позитивную сюжетную картинку. Состояние модели «Факторы, укрепляющие здоровье» Цель: Закрепить знания детей о факторах, помогающих укреплению здоровья Материал: Большой лист с изображением в центре человека. Карандаши цветные. Ход игры Перед ребенком лежит большой лист с изображением в центре человека. Задача ребенка нарисовать вокруг человека все, что помогает укреплению здоровья человека (витамины, спорт и т.д.) 5.

«Полезно – вредно» Цель: Закрепить знания детей о пользе и вреде тех или иных продуктов Материал: Большие карты с изображением веселого человечка; набор карточек с изображением полезных и вредных для здоровья человека продуктов. Ход игры На столе лежат 2 большие карты с лицами веселого и грустного человечка. Задача ребенка - выбрать карточки с полезными для здоровья человека продуктами и положить их к карте с веселым человечком, а карточки с вредными для здоровья человека продуктами положить к карте с грустным человечком. Дидактическая игра по валеологии «Мы закаляемся» Цель: Закреплять знания о предметах, которые помогают нам закаляться. Материал: Карточки с изображением предметов, необходимых для закаливания (инвентарь).

Ход игры Дети по очереди берут карточку с изображением предмета, необходимого для закаливания. Задача ребенка рассказать о назначении предмета и пользе для закаливания организма.

«Свари борщ» Цель: Дать детям представление о том, как приготовить суп, закреплять знания об овощах и фруктах. Материал: Наборы картинок с изображением продуктов, нужных для борща. Ход игры Дети по очереди выбирают соответствующие предметные картинки с изображением продуктов для приготовления борща. «Много – мало» Цель: Учить детей думать, что и в каких количествах можно употреблять, не во вред своему здоровью. Формировать умение классифицировать продукты: кислый-сладкий, горький-солёный, овощи-фрукты. Материал: Картинки с изображением овощей, фруктов; карточка с вопросами: Ход игры 1.Что будет, если съешь много (картинка)?

2.Много яблок съешь-это хорошо. Много яблок съешь-это плохо. Задание: разложить овощи-фрукты, «Вершки-корешки». Дидактическая игра по валеологии «Витаминное лето» Цель: Закреплять знания о витаминах и содержании их в продуктах. Материал: Большие карточки (3 штуки) и 32 маленькие карточки с изображением овощей и фруктов. Ход игры Воспитатель называет на большой карточке витамины, а дети выбирают предметные картинки с изображением продуктов, в которых есть этот витамин и кладут их к соответствующему витамину.

Дидактическая игра «Волшебная кастрюля» Цель: Расширять представление о разнообразии блюд. Материал: Изображение кастрюли и карточки с изображением готовых блюд и продуктов, из которых их приготовили. Ход игры Каждому ребенку выдается карточка с изображением готового блюда.

Задача ребенка – подобрать предметные картинку с необходимыми продуктами для приготовления данного блюда. Кто выполнил задание кладет свои картинки к волшебной кастрюле.

Все вместе проверяют правильность выполнения. 11.Дидактическая игра «Угадай вид спорта» Цель: Закреплять знания детей о разных видах спорта. Материал: Карточки с изображением атрибутов к каждому виду спорта. Ход игры: Ведущий раздает детям карточки с изображением различных видов спорта. Задача ребенка – подобрать карточки с соответствующими атрибутами к данному виду спорта.

Картотека Игр По Валеологии В Детском Саду

12.Дидактическая игра «Одень спортсмена» Цель: Учить детей умению подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов Материал: Карточка с изображением инвентаря и экипировки разных спортсменов Ход игры Детям раздают карточки с изображением спортсменов из различных видов спорта. Задача ребенка – подобрать картинки с соответствующей экипировкой и инвентарем для данного спортсмена. Сайт адресован родителям, воспитателям, логопедам, психологам, всем работникам российских детских садов и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста, всем тем, кто готов поделиться своим опытом, рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольников. Здесь можно найти полезные материалы по различным направлениям деятельности, которые помогут воспитателю работать качественно, творчески, эффективно, ежедневно самосовершенствоваться. А родители смогут узнать много интересного и полезного, чтобы способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.